Аленушка ГБДОУ 57

Описание образовательной программы дошкольного образования.

Образовательная программа ГБДОУ №57 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербург разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20.05.2015г. №2/15) и с использованием вариативной основной образовательной Программы «От рождения до школы»,разработанной коллективом авторов под редакцией В. Е. Веракса; Т. С. Комаровой; М. А. Васильевой, позволяющих выполнять Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольногообразования Парциальные программы: «Петербурговедение для малышей от 3 до 8 лет» Г. Т. Алифановой

Образовательная программа дошкольного образования является нормативно- управленческим документом организации и характеризует специфику:

• содержания образования;
• особенности организации образовательного процесса;
• характер оказываемых образовательных услуг.

Образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) ГБДОУ детского сада № 57 – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательного процесса.

Программа включает совокупность образовательных областей по основным направлениям развития (физическому, познавательному, речевому, художественно- эстетическому и социально- коммуникативному) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа может корректироваться в связи с изменениями нормативно-правовой базы дошкольного образования, образовательного запроса родителей, видовой структуры групп.

Цель Программы:

психолого-педагогическая поддержка для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. Цель Программы реализуется в процессе разнообразных видов детскойдеятельности:

1. игровой;
2. коммуникативной;
3. познавательно-исследовательской;
4. восприятия художественной литературы и фольклора;
5. самообслуживание и элементарный бытовой труд;
6. конструирования;музыкальной;
7. изобразительной;
8. двигательной.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют следующие задачи:

1. охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, эмоциональное благополучие и своевременное всестороннее развитие каждого ребенка, обеспечение необходимой коррекцииразвития;
2. создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем детям, что способствует общительности, любознательности, инициативности, самостоятельности итворчеству;
3. максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательногопроцесса;
4. вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждогоребенка;
5. формирование общей культуры личности, в том числе ценности здорового образа жизни, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных и физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, предпосылки к учебной деятельности;
6. развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми имиром;
7. обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребенка независимо от психофизиологических и индивидуальныхособенностей;
8. единство подходов к воспитанию детей в условиях детского сада исемьи.

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в детском саду. Программа ориентирована на воспитание и обучение детей с 2 до 8 лет.

В образовательном учреждении функционирует 10 общеразвивающих групп: 

• две группы раннего возраста с 2 до 3 лет;
• три младших группы с 3 до 4 лет;
• две средние группы с 4 до 5 лет;
• одна старшая группа с 5 до 6 лет;
• одна подготовительная группа с 6 до 8 лет;
• одна старше-подготовительная группа с 5 до 8 лет.

Комплектование групп осуществляется в соответствии с Правилами приема и отчисления воспитанников в ГБДОУ детский сад № 57.

При разработке Программы учитывались:

1. личностная и деятельностная направленность дошкольногообразования;
2. необходимость практической направленности образовательногопроцесса;
3. интегративный подход к отбору и организации содержания образования.            

Образовательная Программа ориентирована на учет:

1. интересов и потребностей потребителей образовательных услуг (воспитанников) и заказчиков образовательных услуг (родителей воспитанников, их законных представителей);
2. сложившихся в практике детского сада культурно-образовательных традиций.  

Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации. Программа включает три основных раздела:

1. целевой;
2. организационный;
3. содержательный;

В каждом разделе отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Описание Образовательной программы дошкольного образования адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

(с тяжелыми нарушениями речи)

Образовательная программа дошкольного образования адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи) Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №57 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга(далее «Программа») предназначена для специалистов, которые работают с детьми от 5-ти до 8-ми лет, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР) «Программа» обеспечивает образовательную деятельность, работу по коррекции нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников в группах компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

Программа содержит материалдля организации коррекционно-развивающей деятельности с возрастными группами детей по логопедической работе и образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (Стандарт), представляющему собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Программа обеспечивает разностороннее развитие ребенка с речевыми расстройствами и подготовку его к школьному обучению в образовательной организации общего типа.

Исходя из Стандарта в «Программе» учитываются:

• индивидуальные потребности ребенка с тяжелыми нарушениями речи, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья,
• определяющие особые условия получения им образования(далее – особые образовательные потребности), индивидуальные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи;
• возможности освоения ребенком с нарушением речи «Программы» на разных этапах ее реализации.

«Программа» направлена на:

• охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое,социально-коммуникативное, познавательное, речевоеихудожественно-эстетическое) развитие, коррекцию нарушений речевого развития;

• раскрытие потенциальных возможностей каждого ребенка через осуществление индивидуального и дифференцированного подхода в организации всех форм образовательной деятельности и формирование уровня готовности к школе;
• использование адекватной возрастным, типологическим и индивидуальным возможностям детей с ТНР модели образовательного процесса, основанной на реализации деятельностного и онтогенетического принципов, принципа единства диагностики, коррекции и развития;
• реализацию преемственности содержания общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования.

Программа ориентирована на детей дошкольного возраста от 5 до 8 лет. Разделение детей на возрастные группы осуществляется в соответствии с возрастом детей.

В ГБДОУ функционируют 2 возрастные компенсирующие группы :

• для детей от 5 до 6 лет (старшая группа);
• для детей от 6 до 8 лет (подготовительная к школе группа )

Рабочие программы ГБДОУ  № 57 Приморского района Санкт – Петербурга

• соответствуют принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
• сочетают принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
• соответствуют критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
• обеспечивают единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;
• строятся с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
• основываются на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
• предусматривают решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.

Содержание психолого-педагогической работы представлено по возрастным группам.

В разделах по  группам для каждого возраста, помимо характеристики возрастных особенностей психического развития детей, особенностей организации жизни детей, примерного режима дня и содержания психолого-педагогической работы, даются примерное комплексно-тематическое планирование и планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Рабочие программы 2019-2020